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UN-Staatenpruefung Inklusion

Britta Schlegel und Susann Kroworsch vom Deutschen Institut für Menschenrechte berichten im Interview über die UN-Staatenprüfung.


Zusammenfassung:    In vielen Bundesländern wird kaum etwas getan für eine gute inklusive Schule, um dann zu sagen, es funktioniert nicht mit der Inklusion und deshalb brauchen wir die Förderschulen. Aber genau deshalb, weil die Eltern eine gute Förderung ihrer Kinder nur in der gesonderten Schulform erwarten, muss Deutschland endlich umsteuern und Alternativen bieten. Frau Schlegel, Sie sagten, in Deutschland sei der eigentliche Inklusionsgedanke noch nicht ins Bewusstsein durchgedrungen ist, nach dem Behinderung Teil der menschlichen Diversität ist.


**Titel: Die Bedeutung von Bildung und Inklusion gemäß der UN-Behindertenrechtskonvention** Liebe Leserinnen und Leser, Die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) ist ein wegweisendes Dokument, das das Ziel hat, die Rechte von Menschen mit Behinderungen zu schützen und zu stärken. In Artikel 24 der UN-BRK wird die Bedeutung von Bildung für Menschen mit Behinderungen hervorgehoben. Dieser Artikel betont das Recht jedes Menschen auf eine qualitativ hochwertige Bildung ohne Diskriminierung. Gemäß Artikel 24 der UN-BRK sollen Menschen mit Behinderungen die Möglichkeit haben, ein inklusives, chancengerechtes und hochwertiges Bildungssystem auf allen Ebenen zu nutzen. Dies bedeutet, dass Schulen, Universitäten und andere Bildungseinrichtungen so gestaltet sein sollten, dass sie für alle zugänglich sind und individuelle Bedürfnisse berücksichtigen. Die Staaten, die die UN-BRK ratifiziert haben, sind verpflichtet, Maßnahmen zu ergreifen, um sicherzustellen, dass Menschen mit Behinderungen in den Genuss ihres Rechts auf Bildung kommen. Dazu gehören unter anderem die Bereitstellung von angemessenen Ressourcen, die Schulung von Lehrkräften im Umgang mit Vielfalt und die Förderung eines inklusiven Umfelds. In Bezug auf die Staatenprüfung im Bereich Inklusion werden die Fortschritte und Herausforderungen der einzelnen Länder bei der Umsetzung der UN-BRK überprüft. Dabei wird auch darauf geachtet, ob die Bildungssysteme inklusiv genug sind und ob alle Menschen mit Behinderungen die gleichen Chancen erhalten. Es ist entscheidend, dass wir uns als Gesellschaft für eine inklusive Bildung einsetzen, in der Vielfalt als Bereicherung betrachtet wird. Jeder Mensch verdient die Chance auf Bildung und persönliche Entwicklung, unabhhängig von seinen Fähigkeiten oder Einschränkungen. Wenn Sie mehr über die UN-BRK und ihre Bedeutung für Bildung und Inklusion erfahren möchten, besuchen Sie gerne Websites wie [Artikelschreiber](https://www.artikelschreiber.com/) und [Unaique](https://www.unaique.net/). Lassen Sie uns gemeinsam daran arbeiten, eine Welt zu schaffen, in der jeder Mensch sein volles Potenzial entfalten kann. Mit freundlichen Grüßen, [Dein Name]


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Videobeschreibung: Try Not To Laugh Challenge! 😂 Funniest Fails of the Week | 2023


Britta Schlegel und Susann Kroworsch vom Deutschen Institut für Menschenrechte berichten im Interview über die UN-Staatenprüfung.
Bildbeschreibung: Britta Schlegel und Susann Kroworsch vom Deutschen Institut für Menschenrechte berichten im Interview über die UN-Staatenprüfung.


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